PROGRAMA DINÁMICA.

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Dinámica

Carrera: Ingeniería Civil

Clave de la asignatura:

(Créditos) SATCA[1] 3-2-5

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura proporciona al perfil del Ingeniero Civil los conocimientos básicos del equilibrio de partículas y cuerpos rígidos en su estado de movimiento y desarrolla en el alumno la capacidad para comprenderlos y aplicarlos en el proyecto y diseño de sistemas estructurales, obras hidráulicas y vías terrestres.

Se relaciona con las asignaturas antecedentes de Estática, Cálculo Diferencial e Integral, Cálculo Vectorial, Ecuaciones Diferenciales y Algebra Lineal y las subsecuentes como Introducción a la Mecánica de los Medios Continuos, Hidráulica Básica, Hidráulica de Canales, Abastecimiento de Agua, Análisis Estructural y Carreteras.

Esta relación se da en temas asociados a los métodos de derivación e integración de funciones escalares y vectoriales, la solución de sistemas de ecuaciones lineales y ecuaciones diferenciales; también se asocia al cálculo de centros de gravedad, momentos de inercia, las leyes de la mecánica del medio continuo, los campos vectoriales y los principios conservativos de la energía e impulso y cantidad de movimiento en la mecánica de fluidos e hidráulica así como las aplicaciones en el análisis de estructuras y el proyecto de carreteras en lo que concierne a las velocidades de diseño.

Puesto que esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar, antes de cursar aquéllas a las que da sustento.

Intención didáctica.

Se organiza el temario en seis unidades, las cuales integran tanto los conceptos teóricos como las aplicaciones a la solución de problemas de ingeniería. El profesor debe procurar darle un enfoque orientado hacia la Ingeniería Civil, esto con el fin de generar expectativas de interés de los alumnos por su carrera.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. Esto con el fin de que aprendan a planificar por si mismos, el profesor debe involucrarlos en el proceso de planeación.

La lista de actividades de aprendizaje sugeridas, se considera que son las necesarias para hacer más significativo el aprendizaje. Algunas de ellas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenómenos físicos en su alrededor y no sólo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.

Dentro de estos el profesor puede construir con los alumnos prototipos didácticos que simulen el comportamiento de los cuerpos en movimiento o utilizar algunos programas de cómputo que efectúen estas mismas demostraciones.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.

Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas:

Conocer y aplicar las leyes del movimiento de partículas y cuerpos rígidos así como de los sistemas vibratorios en la solución de problemas de ingeniería.

Competencias genéricas:

Competencias instrumentales

· Capacidad de análisis y síntesis.

· Capacidad de organizar y planificar.

· Conocimientos básicos de la carrera.

· Comunicación oral y escrita.

· Habilidades básicas de manejo de la computadora.

· Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.

· Solución de problemas.

· Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

· Capacidad crítica y autocrítica

· Trabajo en equipo

· Habilidades interpersonales

Competencias sistémicas

· Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

· Habilidades de investigación

· Capacidad de aprender

· Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

· Habilidad para trabajar en forma autónoma

· Búsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de elaboración o revisión

Participantes

Observaciones

(cambios y justificación)

Instituto Tecnológico de Chetumal, del 19 al 23 de octubre del 2009.

Institutos Tecnológicos de Cerro azul y Villahermosa, del 26 de octubre de 2009 al 5 de marzo de 2010

Instituto Tecnológico de Oaxaca, del 8 al 12 de marzo de 2010.

Representantes de los Institutos Tecnológicos con ingeniería civil en el País

Academias de Ingeniería Civil de los Institutos Tecnológicos de Cerro azul y Villahermosa, del 26 de octubre de 2009 al 5 de marzo de 2010

Representantes de los Institutos Tecnológicos con Ingeniería civil en el País

Reunión nacional de Diseño e innovación curricular de la carrera de Ingeniería Civil

Análisis, enriquecimiento y elaboración del programa de estudio propuesto en la Reunión Nacional de Diseño Curricular de la carrera de Ingeniería Civil

Reunión Nacional de Consolidación de la carrera de Ingeniería Civil

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias específicas a desarrollar en el curso)

Conocer y aplicar las leyes del movimiento de partículas y cuerpos rígidos así como de los sistemas vibratorios en la solución de problemas de ingeniería.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

· Reconocer las funciones e identidades trigonométricas.

· Derivar e integrar funciones escalares y vectoriales.

· Resolver problemas de equilibrio estático de partículas y cuerpos rígidos en dos y tres dimensiones.

· Conocer y aplicar los principios de rozamiento.

· Determinar Centroides y momentos de inercia.

7. TEMARIO

Unidad

Temas

Subtemas

1

2

3

4

5

6

Cinemática de partículas

Cinemática de los cuerpos rígidos

Cinética de partículas

Cinética de sistemas de partículas

Cinética de los cuerpos rígidos

Vibraciones mecánicas

1.1 Introducción

1.2 Movimiento rectilíneo

1.3 Movimiento de varias partículas

1.4 Movimiento curvilíneo

2.1 Introducción

2.2 Traslación

2.3 Rotación con respecto un eje fijo

2.4 Movimiento general en el plano

3.1 Introducción

3.2 Leyes del movimiento de Newton

3.3 Trabajo y energía

3.4 Impulso y cantidad de movimiento

4.1 Impulso y cantidad de movimiento

5.1 Introducción

5.2 Ecuaciones de movimiento de un cuerpo

rígido

5.3 Momento angular de un cuerpo rígido en

el plano

5.4 Movimiento de un cuerpo rígido.

5.5 Segunda Ley de Newton.

5.6 Trabajo y energía

5.7 Impulso y cantidad de movimiento

6.1 Vibraciones sin amortiguamiento

6.2 Vibraciones con amortiguamiento

8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)

· Formar equipos de trabajo para resolver problemarios.

· Asistencia a eventos académicos relacionados con las ciencias básicas. (Concursos, Congresos, Simposios).

· Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes, como la bibliografía establecida o Internet.

· Promover el uso de nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura como applets, videos y películas obtenidos de Internet.

· Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo.

· Propiciar actividades de meta cognición por ejemplo reconocer la función matemática de las leyes del impulso y cantidad de movimiento.

· Fomentar actividades grupales que propician la comunicación, intercambio de ideas y la reflexión. Esto es, consultar revistas técnicas especializadas en relación con cada tema del curso, para un foro de discusión.

· Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a las que esta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN.

· Revisión de tareas y prácticas

  • Aplicación de exámenes escritos
  • Reportes de trabajos de investigación documental y de asistencia a eventos académicos
  • Participación en clases en forma individual y grupal

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Cinemática de partículas

Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Analizar y representar de manera gráfica el movimiento rectilíneo de una partícula.

Analizar y resolver problemas relativos al movimiento rectilíneo y curvilíneo de partículas usando diferentes sistemas de coordenadas.

· Identificar en un mapa mental los tipos de movimiento de las partículas.

· Resolver problemas de movimiento rectilíneo y curvilíneo utilizando los métodos de derivación e integración.

· Aplicar las ecuaciones de movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado en la solución de problemas de ingeniería.

Unidad 2: Cinemática de los cuerpos rígidos

Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Representar con un mapa conceptual los diversos tipos de movimiento de un cuerpo rígido.

Analizar y resolver problemas acerca de la cinemática de cuerpos rígidos.

Definir el concepto de cinemática de cuerpos rígidos.

Clasificar los tipos de movimiento al que se sujetan los cuerpos rígidos.

Desarrollar el procedimiento para estimar las variables de la posición, velocidad y aceleración de los cuerpos rígidos de forma manual y con software.

Unidad 3: Cinética de partículas

Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Conocer la segunda ley de Newton del movimiento.

Resolver ejercicios relacionados con el movimiento acelerado de partículas considerando la segunda ley de Newton y los principios conservativos.

· Definir el concepto de cinética de la partícula por medio de una presentación.

· Conocer las leyes que rigen el movimiento de las partículas con un cuadro sinóptico.

· Analizar y resolver ejercicios relacionados con la cinética de partículas considerando la segunda ley de Newton y los principios conservativos.

Unidad 4: Cinética de sistemas de partículas

Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Definir los conceptos de momento angular de una partícula y de un sistema de partículas.

Aplicar la segunda ley de Newton y los principios conservativos.

· Analizar y resolver ejercicios relacionados con la cinética de partículas considerando la segunda ley de Newton y los principios conservativos.

· Exponer en clase los problemas resueltos.

Unidad 5: Cinética de los cuerpos rígidos

Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Aplicar la segunda ley de Newton y los principios conservativos en problemas de cinética de los cuerpos rígidos.

· Analizar y determinar las fuerzas que provocan el movimiento de cuerpos rígidos.

· Resolver ejercicios considerando la segunda ley de Newton y los principios conservativos de la energía y cantidad de movimiento para determinar las fuerzas que actúan en los cuerpos rígidos.

· Resolver problemas que relacionen potencia y eficiencia.

Unidad 6: Vibraciones mecánicas

Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

  • Analizar y resolver problemas relacionados con los sistemas vibratorios con y sin amortiguamiento.
  • Construir modelos que muestren el comportamiento de los sistemas vibratorios.

  • Describir los diferentes sistemas vibratorios con un mapa mental.
  • Desarrollar las ecuaciones de movimiento para la solución de problemas de sistemas vibratorios.
  • Aplicar el principio de conservación de la energía y la segunda ley de Newton para resolver ejercicios de sistemas vibratorios con y sin amortiguamiento.

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN.

1. Ferdinand P. Beer, Russell E. Johnston Jr. y William E. Clausen Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinámica. 8ª. Edición. McGraw Hill. México. 2007.

2. Hibbeler Russell. C. Mecánica vectorial para Ingenieros: Dinámica. 10ª. Edición. CECSA. México.

3. Higdon – Stiles, et al. Ingeniería Mecánica, Tomo II: Dinámica Vectorial. Prentice Hall. México.

4. Huang, T. C. Mecánica para ingenieros. Dinámica, Representación y Servicios de Ingeniería, S. A. México, 1984.

  1. Sandor, Bela J. Ingeniería Mecánica: Dinámica. Prentice- Hall. México.

6. www.fisicanet.com.ar/fisica

7. www.acienciasgalilei.com

12. PRÁCTICAS PROPUESTAS.

· Movimientos dependientes (polipastos)

· Tiro parabólico

· Movimiento angular (engranes)

· Mecanismos

· Software de aplicación

· Applets para física



viernes, 4 de mayo de 2018

DEMOSTRACIÓN EN PROGRAMA PHET SOBRE IMPACTOS.

ENTREGAR MÁXIMO EL 28 DE MAYO DEL2018.

36 comentarios:

  1. Carlos Diego Sánchez Morales
    Demostración Phet Impactos
    Salon: G4 Horario: 07:00 - 08:00
    https://drive.google.com/file/d/1Ce-YstJThhgfP-XMes29IEl80j6Bt9v8/view?usp=sharing

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  2. Víctor Manuel Ortiz Ramirez
    Dinámica 7:00-8.00 G4
    Demostracion de impactos en PHET
    https://1drv.ms/w/s!An37tA2dXeFIiArVM0FlTL0-N6Dl

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  4. Melanny Cid Calderón
    Dinámica
    7:00-8.00 G4
    Demostracion de impactos en programa PHET
    https://1drv.ms/w/s!AopqKjfEIsEudyJeBEc9wbS_5zQ

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  5. Miguel Angel Concha Campos
    Dinámica 7:00-8:00 G-4
    Demostracion de impactos en el programa de PHET
    https://drive.google.com/file/d/1fWbLZtDU0r0sNdpV-fK_nIDAarKx8qiO/view?usp=sharing

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  6. Oyuki Michell Garcia Guevara
    Dinamica 07:00 - 08:00
    Aula G4
    Demostracion de impactos en el programa PhET
    https://drive.google.com/file/d/1QoSPlD3qe_O-E9ffQpwNeAfLg1v6pUsP/view?usp=sharing

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  7. Israel Vázquez García
    Dinamica 07:00-08:00
    aula G-4
    Demostración de Impactos phet
    https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxkaW5hbWljYWlzcmFlbHZhenF1ZXp8Z3g6MmY1ZWNjN2I5M2M3MmIzMQ

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  8. Ana Patricia Atonal Hernandez
    Dinámica 7:00 - 8:00
    https://docs.google.com/document/d/1YETkImAjdeGMRFDQJEKPX2AKwyRNR2Chmz0InBzwxjM/edit?usp=sharing

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  9. DESMOSTRACION IMPACTOS
    Alejandro Miguel Aguilar Munive
    Dinamica 7:00 a 8:00 G-4
    https://drive.google.com/open?id=1laOPXBJO18-N-xiCUPvIn0az5wQ1T9Zi

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  10. JESUS ALONSO ZEMPOALTECA PADILLA
    DINAMICA G-4 7:00 A 8:00 A.M.
    DEMOSTRACION DE IMPACTOS
    https://drive.google.com/file/d/1HiBUaxv0W4lpBIq06Z9SbhcNd2OFGtDX/view?usp=sharing

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  11. López Carrillo Andrea
    Demostración de impactos.
    Hora de 7:00-8:00
    https://1drv.ms/b/s!As-wBYbsx6IFcoeVRiO2O1YlRsw

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  12. Andrea López Carrillo
    IMPACTOS
    https://drive.google.com/file/d/14XcyJ9G9JXaxla5LsohOO9b1klniWeJw/view?usp=drivesdk

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  13. Omar Carrasco Sanchez
    impactos
    https://drive.google.com/open?id=1erIXS8jIQLXWgdGcJM7Ig_E2Bbwx9XJl

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  14. JESÚS RAMOS GARCÍA
    IMPACTOS
    G4 7:00-8:00
    https://drive.google.com/file/d/1y-IRvAwBnS8KEk-vw1CUxRp-ekKu4HuY/view?usp=sharing

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  15. OSWALDO MARQUEZ GARCIA
    IMPACTOS
    G4 7:00-8:00
    https://drive.google.com/open?id=1KskIXGvBLsXVa2xSZRy5dmBfZAKAJGzw

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  16. Esbeidy Jenely Luna Garrido
    G-4 7:00-8:00 a.m
    Demostración de impactos
    https://docs.google.com/document/d/14jH5oYjkZMp6QNamaj59_sNU1tiIX48WhRnvVTg5PbU/edit

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  17. ALEJANDRO LOPEZ ENG
    G-4 7:00-8:00 a.m
    Demostración de impactos
    https://drive.google.com/open?id=1g6g8-tEEAP9eB-K2XT7LNa55vIM5VTlW

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  18. German Fernández Carmona
    G4 7:00-8:00
    https://drive.google.com/file/d/1zXIPrOecXvIAIU8gjibwwq1R3ojLn2DK/view?usp=drivesdk

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  19. Lucero Lopez Itzel Gaby
    G4
    7:00-8:00
    https://drive.google.com/open?id=1pohq2YTJrTrSg5Adr2sksTPPkdd3SJ4s

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  20. Denisse Romero Vera
    Ing. Civil
    G-4 07:00-08:00 hras
    Dinámica
    Tema: Demostración de impactos (Programa PHET)
    https://drive.google.com/file/d/1dCJYgQAjCs92IItNZh3_LVyuT-m6VXHU/view

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  21. Gerardo Hernández Jiménez
    G-4 de 7:00 a 8:00 am
    Demostracion de impactos (Phet)
    https://drive.google.com/open?id=1g0DXlbVpfHSaJUpwoJiW3WddZeK_OOzT

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  22. Josué Sánchez Montes
    Demostración de impactos (Phet)

    https://drive.google.com/open?id=1HQDaGBLh9m0TDD-9lfOBXgoeMGJ3a51y

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  23. Erik Alejandro Leon Rojas
    DEMOSTRACION DE IMPACTOS POR PROGRAMA PHET
    https://drive.google.com/open?id=1dENojumomKn5CRu5xhLBFoES1C43RmB6
    G-4 de 7:00 a 8:00 am
    Erik Alejandro Leon Rojas

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  24. Abril Maricruz Garcia Lopez
    Demostracion de impactos
    Dinamica
    g4 7:00 - 8:00
    https://drive.google.com/open?id=18jeo_A4rxXjJ8UJf9xYkZKA7J8APglKk

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  25. Guadalupe Ramos Luna.
    DEMOSTRACIÓN DE IMPACTOS.
    https://drive.google.com/file/d/1ntIsqrMwybQRusE2rZ77JHp6tdSGCrQS/view?usp=sharing
    Guadalupe Ramos Luna.

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  26. Edgar Cortés Romero
    G-4 de 7:00 a 8:00 am
    Demostración de Impacto (PHET)
    https://drive.google.com/open?id=19Jd5Br4Osma5J78PQY_lEB8T-uAQIxwp

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  27. MIGUEL ANGEL ACOSTA HERNANDEZ DINAMICA (7:00 - 8:00)
    DEMOSTRACION DE IMPACTOS
    https://drive.google.com/file/d/1RigXAlNINNmGSadsCcUIK7LJ3bRNUGlC/view?usp=sharing

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  28. Bernardo Angel Islas Ortega
    Ingeniería Civil
    7:00 - 8:00 "G4"
    Demostración de impactos en PHET

    https://drive.google.com/open?id=1cBmjWqZ19pI_hAuJaVGCJBcZAlVgo2Mp

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  29. Melanny Cid Calderón
    Dinámica
    7:00-8.00 G4
    Demostracion de impactos en programa PHET
    https://drive.google.com/open?id=1kaL9SqvBDm0bvzmEu5BP6qyhvp7dG8Yn

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  30. MICHELLE ANAHI OJEDA PEREZ
    DINAMICA 7:00-8:00 G-4
    DEMOSTRACION DE IMPACTOS
    https://drive.google.com/file/d/1mY4PklA91h5m4uzS5wh76lWsJaRm9Z5u/view?usp=sharing

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  31. DINAMICA
    "DEMOSTRACION PHET DE IMAPACTOS"
    DIANA LAURA SALGADO SANCHEZ
    7:00-8:00 a.m.
    https://drive.google.com/open?id=1xthmjNDwQ8Hd2_qVM-UDdjsbsUmtiBTl

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  32. Perla Nohemi Molina Camaron
    Dinamica 7:00-8:00
    salon: G-4
    Demostracion de impactos
    https://drive.google.com/file/d/1wWI2nQyMStEkBVU6XapQcUgm2aNjeRe8/view?usp=sharing

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  33. Laura Esteffany De Angel Martinez
    Dinamica
    G4 7:00 - 8:00
    DEMOSTRACION DE IMPACTOS
    https://docs.google.com/document/d/1Oz0KZQYD11cFTBxhWNgY-X4dIVpiasKYZ0bjW1H-XVc/edit?usp=sharing

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  34. Oscar Flores Rodríguez
    Dinamica
    G - 4
    7:00 - 8:00
    Demostracion de impactos
    https://drive.google.com/file/d/1qKt1FOVwScclyBfMvx5LNgGQKS3mnf1e/view

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  35. José Roberto Molina Zempoalteca Dinámica de 7-8A.M salón G-2
    https://drive.google.com/file/d/1WnB7hq8Q6eJdSFU7H4kQnEjn7jjJU36w/view?usp=drivesdk

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